榜样引领，行有方向——龙源学校榜样教师巡礼（第十期）

发布：诸城龙源学校来源：原创发布时间：2023-05-10

你用自己的青春年华谱写了爱的乐章。

你抓住的是明媚的阳光，是生活的快乐；

收获的还有学生对你的信任和爱戴。

教学相长，在这里得到更好的融汇和体现。

你用自己的妙手，用最真诚的微笑，

浓缩成醇厚的心灵鸡汤。

滋养着每一个积极向上的灵魂，

指引着每一段极其重要的历程。

暖暖的教学生涯，

你成就了学生，也成就了自己。

1、任姿璇

任姿璇，现担任小学二、三年级的数学教学工作。从教6年，一直秉承着“一个都不能少”对学生高度负责的态度。多次被评为“优秀教师”“优秀备课组长”，在诸城市青年教师赛课中，荣获一等奖的好成绩。“严慈并济、严中有爱”是她的教育风格，“让学生成长、成人、成才”是她的教育追求。任姿璇的课堂，时常创设生动、鲜活的生活情景,从平时看得见,摸得着,感觉得到的事物入手,把生活中的数学原型展现在课堂中,让学生眼中的数学不再是抽象的数字,而是富有情感,具有活力的知识。在创新教学模式的同时，她特别注重培养学生良好的学习习惯，培养学生时间观念。一直秉承“珍惜时间，高效学习”的学习观。为激发学生的学习潜力，在班里推行多元化评价——积分兑换奖励，采用个人加分制，积分兑换奖励。从学生课堂出彩的表现：积极思考，大胆发言到“个性化”展示，包括黑板板演，“小老师”角色，再到每次测验中的满分等各种评价渠道。加分1-30分不等。“小红花”加1分，“大红花”加3分，“任老师专属戳”加5分，表扬信加8分等等，学生通过努力得到积分，每积满50分或100分找我换积分卡，积分越多，兑换的礼品越“高级”。教师设置的奖品也是“个性化”，抽盲盒，刮刮乐，不同图案的学科文件袋，手提袋，益智玩具等。以此来激发学生的学习兴趣，使学生“学”得有趣，“学”得充实！任姿璇认为，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，严以律己，宽以待人，不断提高学科素养，用心打造每一节数学课，用爱和实际行动温暖每一个孩子！

2、胡玉娇

胡玉娇，龙源学校初一级部道德与法治教师兼班主任。曾多次荣获优秀教师，优秀班主任，优秀毕业班班主任等称号。带领的班级曾在诸城市亲子共读共写共成长活动中被评为优秀班级。从教十余年来，她一直秉承教会学生“先学会做人，再学会学习”的理念。教育家陶行知先生说“千教万教教人学做人，千学万学学做真人。”她认为，在当前教育的形势下，的确要重视学生的成绩，但千万不要忽略了学生品质的培养。人生是一场长跑而不是短跑，只重知识而不重品德教育和思想教育是可怕的。因此，她把教学生做人放在第一位。她认为，要当好班主任，至少应该做到有爱心。有人说：爱是春风，是细雨，能滋润宇宙万物；有人说：爱是班主任的事业，没有爱就没有教育。作为老师，作为班主任就要有一颗博爱之心，用自己的爱去感染学生，感化学生。爱，不是仅仅停留在口头上的空洞说教，而是要有实实在在的行动。凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，她愿意“丹心化作春雨”，更期待“一朝出鞘，倚天长鸣”。

3、钟凯

钟凯，初二年级学生管理主任，并任教地理学科。从教以来，他忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，教学成绩突出。多次荣获“优秀备课组长”“优秀班主任”“优秀教师”等荣誉称号。深受学生的爱戴和家长的肯定。作为一名青年教师，他对工作一直兢兢业业。他认真学习新课标，以新思路、新方法来指导工作。他学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平。在教学中他不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。多年来的教学积累，让他的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。近几年所带的班级一直名列前茅。作为级部管理的新人，他在不断学习的同时，还注重工作的创新。他能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。他爱学生，用爱心去扬起学生心海的风帆。他表示，成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，他觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。他觉得教师要讲敬业和奉献，他也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。他相信他的未来不是梦，因为，在他的心中，学生永远是天使，他就是为天使修补翅膀的人。

4、孟凡尧

孟凡尧，现任初三级部班主任，负责政治学科教学。孟老师自踏上讲台的一刻起，就始终以高度的热忱投入到教书育人的工作之中，全心全意的做好教育教学工作，以育人为本，充分发挥思政课对学生思想道德素养的培育作用。踏入工作岗位后的他，一向对自我严格要求，努力完成学校交给的各项任务。在教学管理上，钻研教学教法，营造轻松愉悦的学习氛围，并将立德树人的理念融入到每一堂课中。他始终认为，思政课的首要目标永远是引领学生思想，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，使学生成长为全面发展的人。在班级管理上，他始终以敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，把培养下一代作为自我至高无上的事业来做。“言传身教”是他作为班级引路人一贯奉行的工作作风。他时时以教师职业道德规范为标准来衡量自我，做学生的表率。他关心和爱护学生，无论是优秀生还是后进生，他都尽自我最大的努力去帮助他们，用爱心去感化他们。多年来，他以自己的人格魅力影响学生，润物无声，潜移默化间影响着学生的成长，以博爱塑造着学生的灵魂。他将本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，继续在教育岗位上兢兢业业，无私奉献。心甘情愿把一生放在教育这片沃土上辛勤耕耘，播撒希望的种子，期待收获的明天！

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